بزرگ ترین آرشیو پایان نامه ، مقاله ، پاورپوینت ، تحقیق و ترجمه @تهران کارآفرین@
http://1000rahkar.blogsky.com/بزرگ ترین آرشیو پایان نامه ، مقاله ، پاورپوینت ، تحقیق و ترجمه @تهران کارآفرین@
http://1000rahkar.blogsky.com/بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی
بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی
دسته: روانشناسی بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 126 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 73
بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی
قیمت فایل فقط 7,800 تومان
بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی
بسیار شنیدهایم که کودکان به دلیل اضطراب به مدرسه نرفتهاند. یا اضطراب از امتحان باعث افت درسی آنها شده است یا یک اضطراب اجتماعی به کنارهگیری آنان انجامیده است ، کم نیستند دانشآموزانی که حتی یک کلمه سرکلاس حرف نمیزنند.
و یا در یک بازی دستهجمعی شرکت نمیکنند ، اگر به همه این رفتارها توجه کنیم ریشهای از اضطراب را درآنها میبینیم ، قرن بیستم را قرن " اضطراب" نامیدهاند. در جوامع صنعتی انسانها دائماً در معرض حوادث گوناگون قرار دارند و نگران حال و آینده خود هستند به عبارت دیگر زندگی مدرن امروزی با پیچیدگی خاص خود شرایط زیستی بشر را تغییر داده و موجب شده است تا آدمی شیوه زندگی گذشته را رها کند و برای سازگاری با شرایط جدید تلاش نماید. کودکان و نوجوانان که بیش از هر گروه دیگر در معرض خطر روزافزون ناشی از اضطراب قرار گرفتهاند. اثر آن را میتوان در رفتارهای اجتماعی و فعالیتهای ذهنی آنها مشاهده کرد ، در یادگیریهای کلامی نوجوانان مضطرب پاسخهای نامربوط و نامفهوم میدهند و هر قدر مطلب مورد یادگیری دشوارتر باشد این نوع پاسخها شدت زیادتر میخواهند داشت گاه حتی صدای و تکلم او را نیز تحت تاثیر قرار میدهد بدیهی است که اضطراب در نوجوانان مزاحمت بیشتری ایجاد خواهد کرد (عظیمی- 1363)
اساساً خانواده ، مدرسه و جامعه، سه عامل مهم در بروز و ظهور اختلالات رفتاری در افراد محسوب میشوند. محیط زندگی ، طرز رفتار اطرافیان ، تصویرهایی را در ذهن نوجوان به جای میگذارد. که ممکن است اثرات مطلوب و نامطلوب آن در تمام مدت زندگی باقی بماند و نتایج آن هم تنها به خود فرد منتهی نمیشود. بلکه در چگونگی روابط او با افراد دیگر هم تاثیر میگذارد ، علمای امر تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش دانشآموزان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین دانشآموزان و مربیان ، معتقدند که هرگاه نوجوان از اعتماد به نفس ، آرامش درون ، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود ، برخوردار است آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس ، موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی میگردد
مقدمه
تعریف و بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
فر ضیه ها
تعریف عملیاتی
تعاریف نظری
انواع فرضیه ها و متغیرهای تحقیق
پیشینه نظری
انواع اضطراب
اضطراب و یادگیری
خصوصیات شخصیتی تیزهوشان
زیانهای اضطراب
روشهای درمان اضطراب
پیشینه عملیاتی
تحقیقات داخل کشور
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
روش های تحقیق
روش پژوهش
تفسیر تقریبی نتایج
محدودیت های تحقیق
توصیف داده ها
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع و مآخذ
قیمت فایل فقط 7,800 تومان
برچسب ها : بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی , بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی , تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی , دانش آموزان تیزهوش و عادی , یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی
پایان نامه ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است.
پایان نامه ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است.
دسته: علوم تربیتی بازدید: 13 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 93 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 90
پایان نامه ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
تحقیق ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است.
مقدمه:
یکی از عمده ترین مسایل کشورهای در حال گذار، دگرگونی معانی، ارزش ها و عقاید مشترک حاکم بر این جوامع است.نتیجه تغییر این عقاید مشترک که کارکرد انسجام را در نظام اجتماعی بر عهده دارند ایجاد نوعی چند گونگی و تکثر در لایه های زیرین و درون ذهنی افراد است. اگرچه تکثر به خودی خود امری نامطلوب محسوب نمی گردد اما مسئله از آنجایی آغاز می شود که این چند گونگی در باورها و عقاید و لایه های درون ذهنی افراد صورت پذیرد و دیگر هیچ اصل و تعریف واحدی وجود نداشته باشد که این باورهای مختلف حول آن نظام یابند. در این هنگام است که جامعه عرصه بروز نگرشها و کنشهای مختلف و متفاوت و حتی گاه متناقض گشته و انسجام و یگانگی نظام اجتماعی دست خوش چالش های جدی و مهمی می گردد.
اصل «حجاب» برای زنان که در جوامع اسلامی مطرح است از جمله همین ارزشها و عقایدی است که از دیرباز در جامعه ما وجود داشته و در دورههای مختلف تاریخی به صورتهای مختلفی بروز و ظهور کرده است.
بیان مسئله:
توجه به اخبار روزنامهها و صدا و سیما و همینطور مشاهدات معمولی و روزمره بیانگر این امر است که پوشش دختران و زنان ایرانی مخصوصاً در دهههای اخیر نسبت به آنچه که در نسخ دینی موجود است، دچار تحول و دگرگونی شده است؛ هم اکنون نیز این امر از حیث آنکه به عنوان یکه «مسئله» یاد میشود مورد توجه محافل گوناگونی واقع شده و سعی در چاره جویی برای آن می شود.
آنچه که در قرآن به عنوان مهمترین منبع دینی آورده شده صورتی کلی است که جزئیات آن توسط مفسرین، مراجع و صاحبنظران به گونههای نسبتاً متفاوتی عملیاتی و بیان گردیده است. اگرچه غالب این تعاریف بر حداقل پوشش (یعنی پوشیدگی همه بدن به جز چهره و دستها از مچ به پایین) اتفاق نظر دارند، اما به نظر میرسد در عمل این تعاریف کمتر در ظاهر افراد دیده میشود.
از آنجایی که دیدگاهها و نگرش افراد درباره موضوعات مقدمهای بر کنش آنها محسوب میگردد؛ لذا یافتن پاسخ این پرسش که افراد جامعه چه تعریفی از واژه «باحجاب» دارند میتواند گام موثری در این مسیر باشد.
حال سوالی که در این تحقیق بدان پرداخته خواهد شد این است که اولاً : «تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه «با حجاب» نزدیک است؟
ثانیاً: «افراد در عمل تا چه میزان به تعریف اسمی واژه «باحجاب» نزدیک می شوند؟»
فهرست مطالب:
فصل اول
کلیات
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت مسأله
اهداف تحقیق
تعریف مفاهیم
فصل دوم
پیشینه تحقیق
فصل سوم
چهارچوب نظری
فصل چهارم
بررسی اسنادی تعریف حجاب
فصل پنجم
روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
حجم نمونه
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
شاخص سازی
اعتبار سنجی
فصل ششم
تحلیل یک متغیری
فصل هفتم
تحلیل دو متغیری
نتیجه گیری
منابع
منابع و مأخذ:
- رفیع پور ، کندوکاوها و پنداشته ها
- سعیدی ، مسعود ، (1384) ، «بخش نگرش سکولار در گروه سنی 20 تا 50 سال مردم مشهد در سال 84 و بررسی عوامل موثر بر این نگرش» ، تحقیق کارشناسی ارشد پژوهشگری علوم اجتماعی.
- علامه طباطبایی ، سید محمد حسین، جلد 15 تفسیر المیزان، سید محمدباقر موسوی همدانی، چاپخانه دفتر انتشارات اسلامی.
- علامه طباطبایی ، سید محمد حسین، جلد 16 تفسیر المیزان، سید محمدباقر موسوی همدانی، چاپخانه دفتر انتشارات اسلامی.
- عظیمی هاشمی، مژگان، (پاییز 83) ، «رضایت از زندگی و دینداری در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرهای فردوس و درگز و نواحی 7 و 5 و4 مشهد» ، مجله علوم اجتماعی دانشکده ادبیات دانشگاه فردوسی.
- مدرسی، سید محمد تقی، تفسیر هدایت جلد 8 ، پرویز اتابکی، موسسه چاپ و انتشارات آستان قدس رضوی.
- مدرسی ، سید محمد تقی، تفسیر هدایت جلد 10 ، عبدالمحمد آیتی، احمد آرام، موسسه چاپ و انتشارات آستان قدس رضوی.
- مکارم شیرازی ، ناصر، (بهار 76) ، جلد چهاردهم تفسیر نمونه، چاپ سیزدهم ، دارالکتب الاسلامیه ، تهران.
- مکارم شیرازی، ناصر، تفسیر نمونه جلد 15 ، دارالکتب الاسلامیه، تهران .
- مطهری، مرتضی ، مسئله حجاب.
- میر جعفر العلوی الحسینی الموسوی، میر محمد کریم، 1361 ، تفسیر قرآن کریم ، قرآن برای همه جلد دوم، حاج عبدالمجید صادق نوبری، کتابخانه نوبر.
- لهسایی زاده /جهانگیری/ شریفی، عبدالعلی/جهانگیر/علی ، بهار 83 ، «بررسی عوامل اجتماعی – اقتصادی موثر بر پایبندی به ارزش های دینی- مطالعه موردی دانش آموزان دوره متوسطه شیراز» ، مجله علوم اجتماعی دانشکده ادبیات دانشگاه فردوسی دوره اول/ شماره 1.
- همیلتون ، ملکم ، 1381 ، جامعه شناسی دین، محسن ثلاثی، تهران، موسسه فرهنگی انتشاراتی تبیان، چاپ دوم.
- واخ یوآخیم 1380 ، جامعه شناسی دین، جمشید آزادگان ، تهران، سمت ، چاپ اول
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
برچسب ها : پایان نامه ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است. , پایان نامه ی بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است , بررسی تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است , تعریف تحلیلی افراد تا چه میزان به تعریف اسمی واژه (باحجاب) نزدیک است
فایل Wordپایان نامه معرفی داده کاوی در پایگاه داده ها
فایل Wordپایان نامه معرفی داده کاوی در پایگاه داده ها
دسته: کامپیوتر بازدید: 8 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 2071 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 88
فایل Wordپایان نامه معرفی داده کاوی در پایگاه داده ها
قیمت فایل فقط 8,000 تومان
مشخصات مقاله:
عنوان کامل: بررسی و داده کاوی در پایگاه داده ها.
دسته: فناوری اطلاعات وکامپیوتر
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات تحقیق: 88
چکیده ای از مقدمه آغازین ” تحقیق بررسی داده کاوی در پایگاه داده ها ” بدین شرح است:
در دو دههی قبل تواناییهای فنی بشر برای تولید و جمع آوری دادهها به سرعت افزایش یافته است. عواملی نظیراستفاده گسترده از بارکد برای تولیدات تجاری، به خدمت گرفتن کامپیوتر در کسب و کار، علوم، خدمات دولتی و پیشرفت در وسایل جمع آوری داده، از اسکن کردن متون و تصاویر تا سیستم های سنجش از دور ماهواره ای، در این تغیرات نقش مهمی دارند.بطور کلی استفاده همگانی از وب و اینترنت به عنوان یک سیستم اطلاع رسانی جهانی، ما را مواجه با حجم زیادی از داده و اطلاعات می کند. این رشد انفجاری در داده های ذخیره شده، نیاز مبرم وجود تکنولوژی های جدید و ابزارهای خودکاری را ایجاد کرده که به صورت هوشمند به انسان یاری می رسانند تا این حجم زیاد داده را به اطلاعات و دانش تبدیل کند. داده کاوی بعنوان یک راه حل برای این مسائل مطرح می باشد. در یک تعریف غیر رسمی، داده کاوی فرآیندی است خودکار برای استخراج الگوهایی که دانش را بازنمایی می کنند که این دانش به صورت ضمنی در پایگاه داده های عظیم، انبار داده و دیگر مخازن بزرگ اطلاعات ذخیره شده است. داده کاوی بطور همزمان از چندین رشته علمی بهره می برد. نظیر: تکنولوژی پایگاه داده، هوش مصنوعی، یادگیری ماشین، شبکه های عصبی، آمار، شناسایی الگو، سیستم های مبتنی بر دانش، حصول دانش، بازیابی اطلاعات، محاسبات سرعت بالا و بازنمایی بصری داده. داده کاوی در اواخر دهه ی ۱۹۸۰ پدیدار گشته، در دهه ی ۱۹۹۰ گام های بلندی در این شاخه از علم برداشته شده و انتظار می رود در این قرن به رشد و پیشرفت خود ادامه دهد.واژه های «داده کاوی» و «کشف دانش در پایگاه داده» اغلب به صورت مترادف یکدیگر مورد استفاده قرار می گیرند.
تکامل تکنولوژی پایگاه داده و استفاده فراوان آن در کاربردهای مختلف، سبب جمع آوری حجم فراوانی از داده ها شده است. این داده های فراوان باعث ایجاد نیاز برای ابزارهای قدرتمند برای تحلیل داده ها گشته زیرا در حال حاضر به لحاظ داده ثروتمند هستیم ولی دچار کمبود اطلاعات می باشیم. ابزارهای داده کاوی داده ها را آنالیز می کنند و الگوهای داده ای را کشف می کنند که می توان از آن در کاربردهایی نظیر: تعیین استراتژی برای کسب و کار، پایگاه دانش و تحقیقات علمی و پزشکی استفاده کرد. شکاف موجود بین داده ها و اطلاعات سبب ایجاد نیاز برای ابزارهای داده کاوی شده است تا داده های بی ارزشی را به دانشی ارزشمند تبدیل کنیم.
امروزه نامگذاری داده کاوی بسیار عمومیت پیدا کرده است، البته اسامی دیگری نیز برای این فرآیند پیشنهاد شده که بعضا بسیاری متفاوت با واژه ی داده کاوی است نظیر: استخراج دانش از پایگاه داده، آنالیز داده/الگو، باستان شناسی داده و لایروبی داده ها. کشف دانش در پایگاه داده فرآیند شناسایی درست، ساده، مفید و نهایتا الگوها و مدل های قابل فهم در داده ها می باشد. داده کاوی مرحله ای از فرآیند کشف دانش می باشد و شامل الگوریتم های مخصوص داده کاوی است بطوریکه تحت محدودیت های مؤثر محاسباتی قابل قبول، الگوها و یا مدل ها را در داده کشف می کند. به بیان ساده تر، داده کاوی به فرآیند استخراج دانش ناشناخته، درست و بالقوه مفید از داده اطلاق می شود. تعریف دیگر اینست که داده کاوی گونه ای از تکنیکها برای شناسایی اطلاعات و یا دانش تصمیم گیری از قطعات داده می باشد به نحوی که با استخراج آنها در حوزه های تصمیم گیری، پیش بینی، پیشگویی و تخمین مورد استفاده قرار می گیرد. داده ها اغلب حجیم اما بدون ارزش می باشند، داده به تنهایی قابل استفاده نیست بلکه دانش نهفته در داده ها قابل استفاده می باشد. به این دلیل اغلب به داده کاوی، تحلیل داده ای ثانویه گفته می شود.
————-
فهرست مطالب
فصل اول مقدمه ای بر داده کاوی
1-1- مقدمه
1-2- علت پیدایش داده کاوی
1-3- ویژگی های داده کاوی
1-4- مراحل کشف دانش
1-5- جایگاه داده کاوی در علوم مختلف
1-6- داده کاوی و OLAP
1-7- کاربرد یادگیری ماشین و آمار در داده کاوی
1-8- تکنیک های داده کاوی
1-9- عملیات های داده کاوی
1-9-1- مدلسازی پیشگویی کننده
1-9-2- تقطیع پایگاه داده ها
1-9-3- تحلیل پیوند
1-10- چه نوع اطلاعاتی مناسب داده کاوی است؟
1-11- بررسی نرم افزارهای داده کاوی
فصل دوم پیش پردازش و آماده سازی داده ها
2-1- انواع داده های مورد استفاده در داده کاوی
2-1-1- ویژگی های کمی و کیفی
2-1-2- ویژگی های گسسته و پیوسته
2-1-3- ویژگی های نامتقارن
2-2- آماده سازی داده ها
2-2-1- جایگاه آماده سازی داده ها در داده کاوی
2-2-2- علت آماده سازی داده ها
2-2-3- تلخیص توصیفی داده ها
2-2-4- نمایش گرافیکی داده های توصیفی
2-2-5- اجزای اصلی پیش پردازش داده ها
2-3- پاکسازی داده ها
2-3-1- وظایف پاکسازی داده ها
فصل سوم انباره داده ها
3-1- داده کاوی و انباره داده ها
3-2- مفاهیم انباره داده
3-2-1- ساختار انباره داده
3-2-2- مدل های مفهومی انباره داده
3-2-3- فرآیند طراحی انباره داده
3-2-4- معماری انباره داده
3-3- انواع انباره داده
3-4- انباره داده و سیستم های عملیاتی
3-4-1- کاربران نهایی انباره داده ها
3-5- کاربردهای انباره داده
نتیجه گیری
فهرست منابع
فهرست شکل ها
عنوان
1-1- داده کاوی به عنوان یک مرحله از فرآیند کشف دانش
1-2- سیر تکاملی صنعت پایگاه داده
1-3- معماری یک نمونه سیستم داده کاوی
1-4- شبکه عصبی
1-5- ساختار نورون
2-1- جایگاه آماده سازی داده ها
2-2- نمونه ای از یک هیستوگرام
2-3- نمونه ای از یک نمودار چندک
2-4- نمونه ای از یک نمودار چندک- چندک
2-5- نمونه ای از یک نمودار پراکنش
2-6- نمودارهای همبستگی میان دو ویژگی
2-7- نمونه ای از یک نمودار لوئس
2-8- عملیات مختلف در پاکسازی داده
3-1- نمونه ای از ساختار چندبعدی
3-2- مدل ستاره ای
3-3- مدل برف دانه ای
3-4- مدل صورت فلکی
3-5- ابعاد مختلف داده های فروش
3-6- مدل شبکه ستاره ای
3-7- معماری انباره داده ها
3-8- تفاوت ساختارها
فهرست جداول
عنوان
1-1- تناظر بین شبکه عصبی زیستی و شبکه عصبی مصنوعی
1-2- تکنیک های وابسته به عملیات چهارگانه
2-1- انواع ویژگی
2-2- داده های فروش
3-1- مقایسه پردازش ها در انباره داده ها و پایگاه داده ها
3-2- مقایسه سیستم های عملیاتی و انباره داده ها
قیمت فایل فقط 8,000 تومان
برچسب ها : فایل Wordپایان نامه معرفی داده کاوی در پایگاه داده ها , فایل Wordپایان نامه معرفی داده کاوی در پایگاه داده ها
بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی
بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی
دسته: روانشناسی بازدید: 12 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 258 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 80
بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی
فهرست صفحه
چکیده ............................................................................................................................................................1
فصل اول ( گستره مسئله مورد بررسی ) .................................................................................................2
مقدمه .................................................................................................................................................................3
بیان مسئله ...........................................................................................................................................................5
اهمیت و ضرورت تحقیق ........................................................................................................................................6
هدف پژوهش .......................................................................................................................................................8
فرضیه پژوهش .....................................................................................................................................................9
متغیرهای پژوهش ................................................................................................................................................10
تعاریف نظری وعملیاتی واژه ها ومفاهیم ....................................................................................................................10
فصل دوم ( پیشینه و ادبیات پژوهش ) ....................................................................................................20
مرور پیشینه .......................................................................................................................................................21
نظریه پالایش ......................................................................................................................................................39
وضع تحصیلی دانش آموز پرخاشگر .........................................................................................................................41
خصوصیات شخصیتی دانش آموزان پرخاشگر ............................................................................................................44
راههای اصلاح و مهار پرخاشگری ..........................................................................................................................47
فصل سوم ( روش تحقیق ) .......................................................................................................................49
جامعه مورد مطالعه پژوهش ..................................................................................................................................50
نمونه و روش نمونه گیری .....................................................................................................................................50
ابزار پژوهش .....................................................................................................................................................51
روش آماری مربوط به فرضیه ................................................................................................................................52
روش تحقیق .......................................................................................................................................................52
فصل چهارم ( یافته ها وتجزیه وتحلیل آنها ) .........................................................................................53
جدول ...............................................................................................................................................................54
انجام محاسبات ....................................................................................................................................................57
جدول میانگین و انحراف استاندارد ...........................................................................................................................59
فصل پنجم ( بحث ونتیجه گیری ) .............................................................................................................60
بحث و نتیجه گیری ..............................................................................................................................................61
محدودیتها ونارسائیهای پژوهش ...............................................................................................................................62
پیشنهادات ..........................................................................................................................................................63
منابع وماخذ .................................................................................................................................................65
ضمائم پیوست (پرسشنامه)..............................................................................................................................68
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان پرخاشگری نوجوانانی است که از بازیهای الکترونیکی و رایانه ای خشن استفاده می کنند . جامعه پژوهشی حاضر را دانش آموزان پسر دوره ابتدایی شهرستان خرمدره تشکیل می دادند .
در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده تعداد 50 نفر از دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان خرمدره از دو مدرسه به عنوان نمونه انتخاب شدند و سپس تست پرخاشگری آیزنیک در اختیار آنها قرار داده شد و از آنها خواسته شد که به این سوالات با بلی و خیر پاسخ دهند .
برای آزمودن فرضیه پژوهش ازروش t مستقل درسطح معنی داری a = 0/05 استفاده گردید .
نتایج بدست آورده نشان دادند که بین میانگینهای مورد مقایسه تفاوت معنی داری وجود دارد در نتیجه بین استفاده از بازیهای الکترونیکی خشن و پرخاشگری نوجوانان پسر دوره ابتدایی شهرستان خرمدره رابطه معنا داری وجود دارد . بنابراین فرضیه پژوهش تایید می گردد و فرض صفر رد می شود
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
برچسب ها : بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی , بررسی رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی , رابطه بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان مقطع ابتدایی , بازی های رایانه ای خشن بر پرخاشگری دانش آموزان
بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها
بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها
دسته: علوم تربیتی بازدید: 3 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 75 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 58
بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها
قیمت فایل فقط 6,900 تومان
بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها
انسان
در درون خانواده متولد میشود، رشد می یابد و بسیاری از امور و مفاهیم را
از خانواده می گیرد و همواره با آن سر و کار دارد، بنابراین مهمترین
تجربیات انسانی که اساسی ترین عوامل شکل دهندة شخصیت محسوب میشود در درون
خانواده شکل می گیرد. خانواده نخستین مدرسه و مهد اصلی تربیت است، کارگاه
اصلی الگوسازی است، زمینه ساز تحول و تکامل است. ما هیچ بنیادی را نمی
شناسیم که جنبة سرنوشت سازی و تربیت از خانواده مؤثرتر باشد. کودک درسهای
اصلی و اساسی خود را از خانواده می گیرد هر سازندگی یا اشتباهی که در آن
واقع گردد مستقیماً در کودک اثر می گذارد.
خانواده عامل انتقال
فرهنگ، تمدن، ادب و سنن است و اهمیت آن همیشگی است و برای دوام و بقای
جامعه و تمدن و فرهنگ راهی جز آن وجود ندارد. از لحاظ واحد می یابیم که
خانواده کوچک است ولی از لحاظ اهمیت بسیار مهم و بزرگ است. زیرا هستة اصلی و
زیرساز جامعه های بشری است.
خانواده در کودکان دارای دو گونه تأثیر است: وراثتی و محیطی
در
بعد وراثت باید گفت کودکان وارث بسیاری از صفات و ویژگیهایی از والدین
خویشند، ازجمله: ساخت و اسکلت بندی بدن، مسائل مربوط به جنبه های هوشی و
استعدادی، بیماریهای جسمی و روانی، مخصوصاً آنها که مزمن بوده اند، جنبه
های مربوط به فیزیولوژی و وظایف اعضا و قد و رنگ و طول عمر و حتی طاسی سر،
ویژگیهای مربوط به خون و ارهاش آن.
در جنبة محیط باید گفت طفل تحت
تأثیر محیط داخل رحم و محیط بیرون است. سلامت یا عفونت های رحمی به کودک
سرایت کرده و اثرات کشنده ای می تواند داشته باشد. محیط خارج رحمی برای او
امری حتمی و اجتناب ناپذیر و حتی غیرقابل انتخاب و نوع تربیت آن تحمیلی و
اجباری است. طبیعی است که کودک در چنین محیطی شکل گیرد و نتواند از جبر
محیط لااقل در دوران کودکی رهایی یابد.
افراد یک خانواده، ساخته و
پرداخته عوامل محیطی وراثتی هستند و به همین دلیل شخصیت شان شدیداً تحت
تأثیر این عوامل است تا حدی که می توان گفت کودک آئینهای تمام نما از
معجون و ترکیب شخصیت والدین است. شرایط عادی و یا بحرانهای خانوادگی در او
شدیداً اثر گذارده و رشد آنان را تحت نفوذ قرار خواهد داد. (قائمی، 1374)
خانه
مکانی است که شخصیت اولیه انسان در آنجا شکل گرفته و سنتها و الگوها،
قوانین و همین طور ضوابط آن، در کودک اثر داشته و برای او می تواند مثبت یا
منفی باشد. زمانی بیشتر می توان به اهمیت خانواده واقف شد که فردی عاری
از خانواده بشود و به خاطر مسائلی همچون طلاق، مرگ، و ... از خانواده جدا
شود. خانواده می تواند عامل سازندگی یا ویرانی و نابودی اعضا خود مخصوصاً
کودکان شود، خانواده می تواند سلامت و شرافت و یا انحرافات و اختلال در
فرد ایجاد کند. خانواده همچنین در تذهیب اخلاق، حفظ سلامت جسمی و روانی و
تربیت افراد تشکیل دهندة خود مؤثر است، در صورت موجود بودن کانون گرم
خانوادگی همراه با سلامت و تربیت صحیح، می تواند عامل پیشرفت و تکامل هر یک
از اعضای خود باشد.
بطور کلی می توان اینگونه بیان کرد که خانواده
جایی است که تعلیم و تربیت همه جانبة کودک در آنجا صورت می گیرد. کودک طی
تماسهای روزانه خود با اعضای خانواده با دنیای اطراف خویش آشنایی حاصل می
کند و در معرض تجربیات جدید و فراگیری قانونمندی و اصول زندگی می باشد.
اکثر متخصصین امور تربیتی، به نقش اساسی والدین در شکل گیری شخصـــیت کودک
تأکید ورزیده و خانواده را به عنوان هستة اجتماعی معرفی می کنند. (نجاتی،
1371)
یکی از مهمترین مشکلاتی که معمولاً نظامهای آموزش و پرورش
جهان، با آن روبرو می باشند و به عنوان عمده ترین معضل نظام آموزش محسوب می
گردد افت تحصیلی است که هر سال بگونه های مختلف مقدار قابل توجهی از
منابع انسانی و اقتصادی جامعه را تلف نموده و موجب آثار زیانبار و جبران
ناپذیری در حیات فردی و خانوادگی افراد مردود برجای گذارده و نابسامانی
های اجتماعی فراوانی نیز به وجود آورده و کارایی و باروری نظامها را با
نقصان روبرو می سازد.
با توجه به مهم بودن این مسئله خاص و عام هر
یک به دلایلی چند به این مسئله توجه داشته و غالباً از بهای سنگین این
ضایعه و یا اتلاف منابع عظیم مالی و انسانی صحبت می کنند و در این میان
مجامع علمی و فرهنگی بخصوص دست اندرکاران تعلیم و تربیت با تحقیقات و
پژوهشهای پر دامنه خود سعی در کاهش انواع افت تحصیلی دارند که علاوه بر
جلوگیری از خسارتهای اقتصادی و مالی باعث تخفیف مشکلات روانی و اجتماعی در
سطح خانواده ها و جامعه می گردد و گاهی انتقال میراث فرهنگی جامعه، پرورش
استعدادهای دانشآموزان و آماده سازی آنان برای شرکت فعال در جامعه را
سبب می شوند.
امروزه در کشور ما نیز این پدیده به میزان چشمگیری
رقم بالایی را به خود اختصاص داده و موجب تلف شدن استعدادهای بالقوه
انسانی و توان مالی خانوادهها و جامعه می گردد که شناخت انواع و ابعاد
این افت، و تحلیل این مسئله و تجسس در علل بوجود آورندة آن و راههای
مقابله با آن یکی از مهم ترین موضوعهای پژوهشی و تحقیقی نظامهای آموزش و
پرورش است. بسیاری از افراد ناتوانی دانش آموز در یادگیری مواد درسی را
افت تحصیلی می دانند به نظر می رسد که این تصور درست نباشد چرا که ناتوانی
کودک در فراگیری دروس ممکن است از نقصان ذهنی و محدودیتهای آن ناشی شود
درحالیکه افت تحصیلی به معنای نزول از سطح بالاتر به سطح پایین تر در
تحصیل و آموزش است.
به منظور تمایز بین این قبیل ناتوانیها و افت
تحصیلی ارائه تعریفی از افت تحصیلی لازم و ضروری است. «افت تحصیلی به کاهش
عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطحی رضایت بخش به سطحی نامطلوب گفته میشود»
توجه به تعریف فوق نشان می دهد که مقایسه دو بخش عملکرد تحصیل قبلی و
فعلی دانش آموز بهترین شاخص از افت تحصیلی است. (لیامی، نجاریان، مکوندی
1373)
از آنجا که افت تحصیلی علاوه بر نظام آموزش (هدفها و برنامه
های آموزش، مواد درسی، برنامة درسی، وضعیت و نقش معلمان و مدیریت آموزش،
روشهای تدریس ...) با فرهنگ و نظام اجتماعی، ساختار سیاسی و نظام خانوادگی
هر کشور رابطه تنگاتنگی دارد، محقق را بر آن می دارد تا در تحقیق و پژوهش
خود ارزیابی های دقیقی از عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانشآموزان
مقطع راهنمایی داشته باشد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول
مقدمه 1
بیان مساله 5
ضرورت تحقیق 5
سوال های تحقیق 7
فرضیه های تحقیق 8
تعریف و مفاهیم و اصطلاحات 9
پیشینه تحقیق 13
مقدمه 14
تحقیقات جهانی انجام شده 21
وضعیت مطالعات در جهان 23
روش تحقیق 26
مقدمه 27
منابع 55
قیمت فایل فقط 6,900 تومان
برچسب ها : بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها , بررسی رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها , رابطه بین افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها , رابطه افت تحصیلی فرزندان با والدین آنها