بررسی رابطه هوش هیجانی و یادگیری سازمان در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور

بررسی رابطه هوش هیجانی و یادگیری سازمان در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور

دسته بندی : علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

جزئیات و دریافت

تعداد صفحات 112

همراه با فایل spss 

موضوعبررسی رابطه هوش هیجانی و یادگیری سازمان در بین دانشجویان دانشگاه پیام نور 

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 130 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.doc

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 112

حجم فایل:1,584 کیلوبایت

 قیمت: 10,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل

برچسب ها: روانشناسیهوش هیجانییادگیری سازمانی

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و اضطراب

پایان نامه بررسی رابطه هوش هیجانی و اضطراب

دسته بندی : برنامه نویسی » گوناگون

جزئیات و دریافت

فهرست مندرجات

فصل اول: مقدمه و کلیّات

1. بیان مسأله. 2

1-1. مقدمه. 2

1-2. تعریف مسأله. 3

1-3. ضرورت اجرای پژوهش.... 5

1-4. هدف‌ اصلی پژوهش.... 6

1-5. هدف‌های فرعی پژوهش.... 6

1-6. سؤال‌های پژوهش.... 7

1-7. مبانی نظری.. 7

1-7-1. مفدمه. 7

1-7-2. هوش... 8

1-7-3. هوش هیجانی.. 8

1-7-4. مقایسه هوش هیجانی و بهره هوشی یا هوش شناختی.. 10

1-7-5. تاریخچه شکل‌گیری هوش هیجانی.. 11

1-7-6. آموزش جهت ارتقاء مهارت‌های هوش هیجانی.. 13

1-7-7. رویکردهای رایج در حوزه‌ هوش هیجانی و الگوی استفاده‌شده در پژوهش.... 16

1-7-8. ویژگی‌های افراد با هوش هیجانی بالا. 18

1-7-9. هوش هیجانی وجنسیت... 20

1-7-10. هوش هیجانی و اضطراب... 21

1-7-11. اضطراب... 23

1-7-12. انواع اضطراب... 25

1-7-13. تاریخچه اضطراب کتابخانه‌ای.. 29

1-7-14. راه‌های کاهش اضطراب کتابخانه‌ای.. 31

1-7-15. هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه‌ای.. 32

1-7-16. نتیجه‌گیری.. 34

1-8. مروری بر پژوهش‌های پیشین در داخل و خارج از ایران. 35

1-8-1. پژوهش‌های انجام شده در خارج کشور. 35

1-8-1-1. مطالعات حوزه هوش هیجانی.. 35

1-8-1-2. مطالعات حوزه اضطراب کتابخانه‌ای.. 38

1-8-2. پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور. 45

1-8-2-1. مطالعات حوزه هوش هیجانی.. 45

1-8-2-2. مطالعات حوزه اضطراب کتابخانه‌ای.. 48

1-8-3. نتیجه‌گیری.. 50

1-9. تعریف متغیّرهای نظری و عملیاتی پژوهش.... 51

فصل دوّم:­ روش‌شناسی پژوهش

2. روش‌شناسی پژوهش.... 53

2-1. مقدمه. 53

2-2. روش‌شناسی پژوهش.... 53

2-3. جامعه پژوهش و حجم نمونه. 53

2-3-1. روش محاسبه حجم نمونه و تعداد آن. 55

2-4. ابزارها و مراحل گردآوری اطلاعات... 56

2-4-1. پرسشنامه سیبریاشرینک... 56

2-4-2. مقیاس اضطراب کتابخانه‌ای بوستیک... 57

2-5. روایی و پایایی ابزارهای گردآوری اطلاعات... 60

2-5-1. روایی.. 60

2-5-2. پایایی.. 60

2-6. فرآیند گردآوری داده‌ها 61

2-7. تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها 61

2-7-1. آزمون فرض نرمال بودن متغیّرها 61

فصل سوم: تجزیه و تحلیل یافته‌ها

3. تجزیه و تحلیل یافته‌ها 64

3-1. مقدمه. 64

3-2. توصیف متغیّرهای مورد مطالعه. 64

3-2-1. تحلیل اطلاعات جمعیّت­شناختی.. 64

3-2-2. اطلاعات مربوط به نوع دانشگاه و دانشکده 66

3-3. پاسخ به سؤال‏های اصلی پژوهش.... 66

فصل چهارم: بحث و نتیجه‌گیری  

4. بحث و نتیجه‌گیری.. 95

4-1. مقدمه. 95

4-2. خلاصه یافته‌های مرتبط با سؤال‌ها و بحث پیرامون آنها 95

4-3. نتیجه‌گیری کلی.. 97

4-4.پیشنهادها 106

4-4-1. پیشنهادهای کاربردی پژوهش.... 106

4-4-1-1. پیشنهادهای کاربردی برای کتابداران. 106

4-4-1-2. پیشنهادهای کاربردی برای مدیران کتابخانه‌ها. 107

4-4-2. پیشنهادهایی برای پژوهش‌ها و مطالعه‌های آینده 108

4-5. محدودیت‌های اجرای پژوهش.... 109

فهرست منابع. 112

منابع فارسی.. 110

منابع انگلیسی.. 114

فهرست تصاویر وجداول

جدول 1-1. سیر تحول مفهوم هوش هیجانی، برگرفته از مبانی نظری پژوهش... 12

تصویر 1-1. الگوی چهار مرحله‌ای تقویت سواد هیجانی شرایور. 15

جدول 1-2. ویژگی افراد با هوش هیجانی باالا. 19

جدول 2- 1. فراوانی رشته و دانشجویان شاغل به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و خلیج فارس به تفکیک دانشکده­ها 54

جدول2-2. توزیع فراوانی و فراوانی نسبی آزمودنی‌ها بر حسب جنسیت، دانشگاه و دانشکده(N=655) 55

جدول 2-3. ضرایب آلفای کرونباخ برای متغیّرهای پژوهش... 61

جدول 2-4. نتایج آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای امتیاز کل و امتیاز مؤلّفه­های هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه­ای.. 62

جدول 3-1. متغیّرهای مستقل و وابسته پژوهش به تفکیک... 64

جدول 3-2. توزیع فراوانی و فراوانی نسبی دانشجویان بر حسب جنسیت، دانشگاه و دانشکده 65

جدول 3-3. تصویری کلی از پاسخ‏های آزمودنی‌ها به گویه‏های مربوط به اضطراب کتابخانه‌ای.. 68

جدول 3-4. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان به تفکیک دو دانشگاه 69

جدول 3-5. سطح‌بندی اضطراب کتابخانه‌ای بین دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و دانشگاه خلیج فارس... 70

جدول 3-6. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان در مؤلّفه‌های مختلف... 70

جدول3-7. تی مستقل برای سنجش تفاوت مؤلّفه­های اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دختر و پسر. 71

جدول 3-8. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی مؤلّفه­های عوامل عاطفی و فقدان مهارت‌های کتابخانه‌ای به تفکیک جنسیت... 72

جدول 3-9. میانگین نمره‌های دریافتی اضطراب کتابخانه‌ای و مؤلّفه­های آن به تفکیک دو دانشگاه­ 72

جدول 3-10. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی مؤلّفه­ فقدان مهارت‌های کتابخانه‌ای به تفکیک دو دانشگاه 73

جدول 3-11. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی اضطراب کتابخانه‌ای و مؤلّفه­های آن به تفکیک دانشکده­ها در علوم پزشکی بوشهر. 74

جدول 3-12. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی اضطراب کتابخانه‌ای و مؤلّفه­های آن به تفکیک دانشکده­ها در دانشگاه خلیج فارس... 75

جدول 3-13. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب کتابخانه‌ای در مؤلّفه‌های مختلف دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی.. 75

جدول 3-14. تی تک متغیره برای تعیین میزان اضطراب کتابخانه‌ای در مؤلّفه‌های مختلف دانشجویان دانشگاه خلیج فارس... 76

جدول3-15. میانگین وزنی برای سنجش تفاوت مؤلّفه‌های اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان در هر دو دانشگاه 77

جدول 3-16. تصویری کلی از پاسخ‏های آزمودنی‌ها به گویه‏های مربوط به هوش هیجانی.. 78

جدول3-17. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی دانشجویان به تفکیک دو دانشگاه 79

جدول3-18. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه‌های مختلف در دانشجویان. 80

جدول3-19. تی مستقل برای سنجش تفاوت مؤلّفه­های هوش هیجانی دانشجویان دختر و پسر. 81

جدول 3-20. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی مؤلّفه­های خودآگاهی و خودمدیریتی به تفکیک جنسیت... 82

جدول3-21. میانگین نمره‌های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفکیک دو دانشگاه­ 82

جدول 3-22. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی مؤلّفه­های خودانگیزی به تفکیک دو دانشگاه 83

جدول 3-23. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفکیک دانشکده­ها در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر. 83

جدول 3-24. میانگین رتبه نمره‌های دریافتی هوش هیجانی و مؤلّفه­های آن به تفکیک دانشکده­هادر دانشگاه خلیج فارس... 84

جدول 3-25. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه‌های مختلف دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی.. 85

جدول 3-26. تی تک متغیره برای تعیین میزان هوش هیجانی در مؤلّفه‌های مختلف دانشجویان دانشگاه خلیج فارس... 85

جدول3-27. میانگین وزنی برای سنجش تفاوت مؤلّفه‌های هوش هیجانی دانشجویان. 85

جدول 3-28. همبستگی بین مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی و مؤلّفه‌‌های اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دو دانشگاه 86

جدول 3-29. همبستگی بین مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی و مؤلّفه‌‌های اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر. 88

جدول 3-30.خلاصه مشخصه‌های آماری رگرسیون تأثیر مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی بر اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان علوم پزشکی.. 89

جدول 3-31. همبستگی بین مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی و مؤلّفه‌‌های اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان دانشگاه خلیج فارس... 90

جدول 3-32. خلاصه مشخصه‌های آماری رگرسیون تأثیر مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی بر اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان خلیج فارس... 92

جدول 3-33. خلاصه مشخصه‌های آماری رگرسیون تأثیر مؤلّفه‌‌های اضطراب کتابخانه‌ای بر هوش هیجانی دانشجویان. 93

پایان نامه کارشناسی ارشد 

پایان نامه بهمراه پرسش نامه + تعداد  رفرنس بالا

 

بررسی رابطه هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه‌ای

دانشجویان دانشگاه‌ علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی

و......

توجه :

لطفا از این پروژه در راستای تکمیل تحقیقات خود و در صورت کپی برداری با ذکر منبع استفاده نمایید.

دسته بندی: برنامه نویسی » گوناگون

تعداد مشاهده: 98 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: Word

تعداد صفحات: 135

حجم فایل:3,699 کیلوبایت

 قیمت: 7,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل

برچسب ها: بررسی رابطه هوش هیجانی و اضطراباضطراب کتابخانه‌ای بررسی اضطراب در دانشجویان اضطراب هوش هیجانی دانشگاه علوم پزشکی